今回は私たちの療育における考え方をお伝えします。

私たちの療育の根底にあるのは「モンテッソーリ教育」です。
そして、私たち以外にも、このモンテッソーリ教育を指針としているある幼稚園があり、この幼稚園を見学したときのことを先に少しお話ししたいと思います。

【モンテッソーリ教育とは】
イタリアのマリア・モンテッソーリ医師によって考案された教育方法で、一人ひとりの発達に応じた環境が、子どもたちの本来持っている成長する力を発揮させるというもの。

【ある幼稚園の理念】
3年前に見学に行ったこの幼稚園ですが、今思うとこぱんはうすさくら札幌太平教室の理念と通ずる部分が多々あったと思います。

「子どもは生まれる時、すでに『感性の芽（種）を持って生まれてくる』と言われています。
そして、小学校・中学校・高等学校など学びの時期を通して、自分の可能性を開花させます。
そのために、『感性』という肥沃な自然土壌を子どもたちのために作ることが非常に重要であり、私たちはこの土壌を提供していくところでありたい。」

という内容がHPに書かれていました。

私たちこぱんはうすさくら札幌太平教室でも、感性を育てる土壌を作れるよう努力しています。感性は刺激を通して磨かれるもので、その刺激こそが本物（良い物、美しさ、優しさ、丁寧さ）だと考えます。本物を見て、「触れて、感じて、心が動いて、やってみる」ことが子どもの成長に繋がるのです。

だからこそ、こぱんはうすさくら札幌太平教室の療育目標で模倣を掲げているのです。

＜療育目標＞
1.【模倣（真似）と文化】【模倣となめらかな運動】
・身体の模倣性を高め、そのことによる文化の習得を図ります。
・また、模倣によってなめらかで細やかな運動の習得を図ります。

2.【模倣（真似）とフィルター】【模倣と振り分け（概念化）装置】
・模倣の活性化を通じて、外界の刺激やストレスをろ過したり振り分ける装置（フィルター）を作る。
・模倣により、物事を階層的に考えたり、大きな単位で考える装置（概念化）を作る。

3.【模倣と心の理論】
・模倣により、相手の気持ちや考えを汲み取り、共感する心（心の理論）の形成を進める。


具体的な行動指針として、私たちは黒子になることを意識しています。
プログラムを進める際に、子どもたちのそばでサポートをするのが黒子役のスタッフたちです。課題に対応しない子には、無理に課題に向かわせません。その子がどうして対応できないのかを考え、注意を課題に向けられるように話しかけたり、課題の説明を丁寧に何回か繰り返すというようなサポートを行っています。
必要があれば黒子がやってみせることもあります。

また、子どもを上から見下ろす視線ではなく、子どもと同じ目線になるようしゃがみこんだり、座って話しかけたりします。

このように、子どもたちにとって身近な存在になることが「模倣」に繋がり、やがて成長に結びつくのです。
子どもたちの可能性を拓き、世界でたった1つの、その子だけの素敵な花を咲かせられるように、土を耕し、土壌を作る仕事をこれからも頑張ります。

また、私たちは現在、想いに共感してもらえる仲間を募集しております。
ご興味を持っていただけましたら、まずはお気軽にお問い合わせください。